후광 효과 란 무엇입니까?

후광 효과는 심리학에서 가장 잘 알려진인지 편견 중 하나이다. 우리는 일상 생활에서 자주 관찰 할 수 있습니다..이 용어는 1920 년 심리학자 인 에드워드 엘 토딘 (Edward L. Thorndike)이 육군 조사와 관련하여 한 가지 특징에서 한 가지 특성으로 시작하여 종종 긍정적 인 가치를 부여한 것으로 나타났습니다. 또는 반대로 그들은 상사에게 주어진 순간에 그다지 적절한 품질이 아닌 것을 보았을 때 부정적인 일반적 특성을 나타 냈습니다.

후광 효과는 잘못된 일반화 실현에 있습니다 물체 또는 사람의 단일 특성 또는 품질로부터 즉, 나머지 특성을 일반화하는 예비 판단을합니다. 우리가 그것에 대해 잘 생각한다면, 이러한 유형의 편향은 우리가 거의 깨닫지 않고 자주 적용하는 것입니다. 우리는 예를 들어 누군가가 매력적으로 보일 때 그것을합니다. 그리고 우리는 (무의식적으로) 자신의 성격도 마찬가지로 즐겁다 고 가정합니다..

그러나 아름다움은 항상 좋은 것은 아니며, 단일 특성이 사람이나 차원에 대한 일반적이고 절대적인 생각을 추적하는 데 충분하지도 않습니다. 후광 효과는 우리가 아주 적은 정보, 즉, 우리는 전제 조건이며, 가치 있고 때로는 얼마나 위험한 지 알지 못하고 특정 데이터를 결론 내리기까지합니다..

"우리는 무엇인지 보지 않지만 모두는 우리가 어떻게 보이는지 본다."

-니콜라스 마키아 벨리-

일상 생활에서의 후광 효과

 다니엘 카네 만 후광 효과 현상을 자세히 연구하고 연구 한 저명한 심리학자입니다.. 그래서 그의 책에서 "빨리 생각하고, 천천히 생각하십시오." 이 편견이 우리 삶의 어떤 영역의 일부인지를 말해줍니다. 예를 들어, 누군가가 매우 잘 생기거나 매력적이라면, 지적인, 매혹적 또는 유쾌한 것처럼, 그들이 가지고 있는지 여부를 확인하지 않고도 또 다른 긍정적 인 특징을 나타냅니다. 반대로, 누군가 추한 것처럼 보인다면 우리는 그가 지루하고 비우호적 인 사람이 될 것이라고 생각할 수 있습니다..

더욱, 또한 선생님들은 Kahneman 교수님이 가장 좋아하는 학생들이 있습니다.. 더 나은 성적을 얻는 경향이있는 사람들은 평균적으로 더 많은 어려움을 겪거나 더 나쁜 결과를 얻는 사람들보다 더 자비로운 치료를받습니다. 이 사실은 많은 대학들이 예를 들어 후광 효과를 방지하기위한 대책을 수립했음을 분명히합니다.

그 중 하나는 뉴 잉글랜드 대학 (University of New England)입니다. 호주에서는 학생들의 자격이 교수의 편에서 중재되었는지 여부와인지 적 편견에 의한 것인지 아닌지 확인하기위한 조사를 실시했습니다. 오늘날 그들은 평가가 항상 가능한 한 중립적이되도록 적절한 전략을 가지고 있습니다. 이 모든 것이 우리로 하여금 아주 간단한 사실로 결론 짓게합니다.. 사람들은 정기적으로 가치 판단을합니다..

우리는 나쁜 의도없이 그렇게합니다. 우리는 가볍게 라벨을 붙이거나 판단하려고하지 않지만, 우리는 항상 다음 중 어느 것을인지하지 못한다는 사실을 위해 그것을합니다 : 우리 뇌는 그것을 둘러싸고있는 것에 대해 빨리 생각할 필요가 있습니다.. 그는 무엇을 누구가 신뢰할 수 있는지, 누가 보안을 제공하는지, 거리를 유지하는 것이 더 나은지 알고 싶어합니다. 그렇기 때문에 일반적인 (종종 실패한) 추론을하기에 단일 특성으로 충분합니다..

또한, 우리는 사람이 업무에 종사하고 있음을 알 때 후광 효과를 관찰 할 수 있으며, 의사, 목수 또는 안내 원에 따라 범주화 할 수 있습니다. 심지어 마케팅에서이 기술은 일부 제품의 이미지를 향상시키는 전략으로 널리 사용됩니다 시장에서 브랜드를 더 잘 위치시킨다..

우리는 또한 면접에서 후광 효과를 알 수 있습니다., 면접관이 긍정적 인 특성을 보거나, 부정적인 특성을 간과하거나 덜주의를 기울이는 편견을 언급하거나 그 반대의 경우.

"외모는 대부분의 시간을기만합니다. 당신이 보는 것에 의해 항상 판단 할 필요는 없습니다. "

-몰리에르-

Nisbett와 Willson의 실험

니스 베츠 (Nisbett)와 윌슨 (Willson)은 미시건 대 (University of Michigan)의 Thorndike에서 두 그룹의 학생 (총 118 명). 각 그룹은 수업 시간에 선생님의 비디오를 보았습니다., 두 그룹 모두 동일.

그는 행동 방식이 달랐다., 비디오 중 하나에서 교수는 친절하고 유쾌했으며 다른 한편은 권위주의적이고 필수적이었습니다. 즉, 비디오는 긍정적 인 자질을 가진 교사와 부정적 자질을 가진 교사를 보여주었습니다. 그 후 각 그룹은 교사의 외모를 설명하도록 요청 받았다. 여기이 실험의 가장 흥미로운 부분은.

실험 결과

선생님의 긍정적 인면을 본 학생들은 그를 훌륭하고 매력적인 사람으로 묘사했습니다.. 한편, 부정적 측면을 관찰 한 사람들은 형평하지 않은 형용사로 그것을 평가했습니다. 그러나 학생들이 교사의 태도가 육체적 측면에 대한 평가에 영향을 미쳤을 지, 반항하는 "아니오"로 반응 할 수 있다고 생각하는지, 그리고 그들의 판단이 완전히 목표.

요약하면, 이것은 후광 효과의 현실과 사람들과 환경에 대한 우리의 평가에 영향을 미치는 것에 대해 우리가 아는 바가 거의 없음을 반영합니다. 이것은 우리가 객관적인 판단을 내릴지라도 객관적인 판단을 내리지는 않을지라도 아마도 객관적이지 않을 수 있습니다. 아마도 많은 경우에 첫인상이 중요하다는 것을 알 수 있다고 확신 할 수 있습니다. 그럼에도 불구하고 이러한 현상이 항상 발생하는 것은 아니며 상황에 따라 상황이나 영향과 같은 일부 변수가 영향을 미칠 수도 있습니다.

"문제가 심화되고 외관에 놀라지 않는 것이 강한 정신의 전형입니다."

-Eugenio Espejo-

이미지 제공 : f_antolin

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