교육에 포함시키는 것은 무엇을 의미합니까?

교육 심리학에서 통합이라는 용어는 용어 포함에 찬성하여 뒤쳐지기 시작합니다.. 용어의 단순화 된 근대화입니까 아니면 가치와 관행의 변화에 ​​직면하고 있습니까? 비슷한 의미의 또 다른 단어를 바꾸는 것이별로 중요하지 않을 수도 있습니다. 그러나 개념은 우리의 세계를 정의하고 증가하는 용어는 새로운 관점의 탄생을 의미합니다..

어떤 학교에 다니고 학생들이 통합되어 있는지 물어 보면 모든 안전에 대해 그렇다고 말할 수 있습니다.. 그리고 그들은 기능적 다양성을 지닌 일부 학생들의 이름, 이민자 또는 다른 사회적 불이익의 상황을 보여줄 것이며 그들은 적절한 훈련을 받고 있다고 말할 것입니다. 이제 학생이 학교에 포함되어 있다고 느끼는지 여부를 묻는다면, 아마도 그 답은 더 이상 위대한 안보를 동반하지 않을 것입니다..

통합과 포함의 차이점

통합에 관해 이야기 할 때, 우리는 사회적 불이익을 겪고있는 학생들이 나머지 학생들에게 교육과 동등한 교육을 받고 있는지 고려합니다. 이 용어는 교육 환경의 내부 또는 외부에 있다는 질문에 기반합니다. 반면에, 우리가 포함에 대해 이야기한다면, 우리는 그면에서 홀로 남지 않습니다. 중요성은 학생들의 사회 복지와 개인 복지에 중점을 둔다..

포함은 학생들이 평등, 애정 및 존중으로 대우 받는가에 관한 것입니다.. 또한 학교의 "생태계"내에서 편안함을 느끼는 것도 중요합니다. 즉, 의미있는 관계를 유지하고 학교 내에서 삶의 일부가되는 것에 관심을 갖는 것입니다..

두 용어의 근본적인 차이점은 하나의 보편성과 다른 하나의 보편성. 통합에 관해 이야기 할 때, 우리는 낙오자 집단이 "정상적인"교육을받는 것에 집중합니다. 반면 포괄적 인 모델을 통해 우리는 모든 학생의 개인적인 상황을 고려하여 학교에 포함시키는 것을 추구합니다.

모든 학생은 낙오자 집단에 속하지 않더라도 소외감을 느낄 수 있습니다.. 예를 들어, 친구를 사귀기가 힘든 또는 자신의 성적 취향에 관심이있는 사람을 찾는 수줍은 아이는 아마도 포함되지 않을 것입니다. 통합 모델은이 어린이들을 잊어 버립니다. 때로는 재앙적인 결과를 낳습니다..

포함 사유

포함시키는 주된 이유는 더 이상의 이유없이 학생들의 사회 복지와 개인 복지를 성취하는 것이 아닙니다. 그런 근시안적인 생각을하는 것은 실수 일 것입니다.. 포함의 목적은 학생들의 교육과 학습에있어 상당한 개선을 달성하는 것입니다. 중요한 것은 모든 학생들이 잠재력을 최대한 발휘하고 장애없이 발전 할 수 있다는 것입니다.

이것이 가능하려면 학생의 사회적 및 개인적 안녕은 필수 불가결합니다.. 불쾌감을 가진 사람은 학습에 큰 걸림돌이 될 수있는 자원이 부족하기 때문입니다. 그리고 통합 이후의 교육 조치는이 측면에서 불충분했습니다..

이것의 한 예가 통합 이후 만들어진 "특수 교육"수업입니다. 어떤 수업에 보조를 맞출 수없는 학생들에게 특수 교육을 제공 했습니까? 그러나 그것은 지원보다 배제의 메커니즘이되었습니다. 사회 및 개인 복지에 대한 반향과 함께 "정규성"에서 학생들을 분류.

또 다른 필수적인 측면은 우리가 평등, 협동 및 차별 금지에 대해 교육하고 싶다면, 우리는 예를 들어 설교해야합니다. 학교가 그 가치를 지닌 포괄적 인 모델을 기반으로하지 않는 한, 우리는 그러한 가치관으로 교육 할 수 없습니다..

포함을 달성하기 위해 할 수있는 일?

어떤 실패를보고 나면, 그러한 결함을 제공하는 것으로 보이는 이론적 모델을 만드는 것은 쉽습니다. 그러나 실전에 옮길 때 목표는 더욱 복잡해집니다. 정상적인 것은 우리는 정치적, 경제적, 사회적 장벽을 가지고 있음을 깨닫습니다., 때로는 극복하기가 어렵습니다. 그럼에도 불구하고 이론 모델에 최대한 가깝게 접근하기위한 조치를 항상 취할 수 있습니다.

포괄적 인 교육을 둘러싼 연구는 올바른 방향으로 나아가는 데 많은 도움이되는 일련의 조치를 보여줍니다. 이러한 전략 중에서 가장 효과적이고 중요한 것은 다음과 같습니다.

• 수업의 상호 관찰과 개발 된 토론에 대한 체계적인 토론.
• 동료 작업 비디오 녹화 그룹 토론.
• 학생들과 그들의 가족에게 그들이 겪는 필요와 문제점을 알기 위해 목소리를 내라..
• 학생과 교사 간의 수업 계획 및 공동 결과 검토.
• 학교 커리큘럼의 혁신, 학생 신체의 특정 요구에 따라 수정.
• 관련 정보 수집에 도움이되는 상호 방문을 포함하여 학교 간 협력.

이전 제안서의 주요 측면은 대부분 자체 평가에 반영됩니다.. 포괄적 인 학교를 만들기 원한다면 센터에서 일어나는 일에 대한 지속적인 검토가 필요합니다. 그리고이 자체 평가 후에 포괄적 인 교육으로 걷는 데있어 장애가되는 오류를 바로 잡기 위해 필요한 조치를 취하십시오.

학기가 의미하는 모든 깊이를 지닌 포괄적 인 학교는 유토피아입니다. 그러나 이것이 가능한 한 가까워지는 것을 포기해야한다는 것을 의미하는 것이 아니라 오히려 그 반대입니다. 유토피아는 우리의 행동을 동기 부여하고 인도하는 목표를 달성 할 수있는 길을 표시하고 설정하는 것입니다..

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