훌륭한 선생님은 무엇을 의미합니까?

우리 삶의 어떤 시점에서 우리 모두는 학생들이었습니다. 그리고 그 무대에서 우리는 많은 선생님들과 그들 가운데서 그들의 능력에 눈이 먼 사람들과 만났습니다. 그러나 누군가를 좋은 선생으로 만드는 자질은 무엇입니까? 이 질문은 오랫동안 교육 심리학자들에 의해 다루어졌으며이 기사에서 우리는 그들이 도달 한 결론에 대해 이야기 할 것입니다.

좋은 선생님이되기위한 자질에 관해 이야기하기 전에, 우리가 가장 복잡한 직업 중 하나에 직면하고 있다고 언급하는 것이 필요합니다.. 교육 및 교육 과정에는 지능과 정밀성이 필요합니다., 그들을 아는 것과 그들과 함께 행동하는 방법을 아는 간단한 사실은 어려운 일입니다. 그리고 선생님은이 문제뿐만 아니라 학생과 개별적인 조건을 다루는 방법을 알아야합니다..

좋은 선생님이되는 자질

학문은 교사가 뒤에 오는 양상을 만날 때 교육 질이 증가한 ㄴ다는 것을 보여 주었다 :

• 현장에서의 역량교사가 가르치는 과목에 대한 훌륭한 명령을 가지고 있어야합니다. 물론,이 지식은 용어, 사실 및 개념 이상을 알고 있다고 가정합니다. 좋은 조직과 아이디어의 상호 관계 또한 필요합니다. 그리고 교사는 과목의 모든 측면을 토론하고 지식을 다른 영역으로 외삽 할 수 있어야합니다..
• 학습 전략 : 좋은 지침을 얻으려면 적절한 전략을 적용해야합니다. 요즘 가장 최적의 전략은 구성 주의적 성격의 전략이라고 생각됩니다. 그 (것)들에서, 학생은 그의 세계를 건설하는 작은 이론가로 보여진다. 그러므로 따라야 할 전략은 탐구하고, 지식을 발견하고, 비판적으로 생각하도록 학생을 자극하는 것이다..

• 목표 설정 및 교육 계획 : 효과적인 교사는 수업을 즉흥적으로하지 않습니다. 그들은 복잡한 목표를 수립하고이를 달성하기위한 계획을 수립합니다. 좋은 계획은 훌륭한 일과 많은 시간을 필요로합니다. 하지만이 덕분에 학습을 흥미롭고 흥미로운 활동으로 바꿀 수 있습니다..
• 개발에 적용되는 관행 : 학생들이 성장함에 따라 학습 방법을 바꾸고 어려움을 극복합니다. 따라서 교사는 발달 수준에 따라 교육 자료를 개발할 수있는 위치에 있도록 아동 발달의 여러 단계를 알고 있어야합니다.
• 강의실 관리 기술 : 효과적인 교사의 중요한 특징은 교실을 전체적으로보고 팀으로 일하고 업무에 집중한다는 것입니다. 이를 달성하기 위해 선생님은 규칙 정의, 그룹 구성, 작업 감독, 위법 행위 방지 등과 같은 많은 기술을 가지고 있습니다. 매우 훈련되거나 매우 느슨한 통제는 가르침에 매우 부정적인 결과를 초래합니다. 민주적이고 응집력있는 환경을 조성하는 것이 필요하다..
• 동기 부여 기술 : 학생들에게 필요한 동기 부여가 없다면 학습의 질이 매우 제한 될 것입니다. 따라서 교사는 주제에 대한 관심을 자극하는 전략을 가지고 있다는 것이 긍정적입니다. 이러한 의미에서 효과적인 교사는 교육적 과제를 창의적이고 자극적 인 활동으로 전환시켜 교육의 질을 향상시킵니다..
• 의사 소통 기술 : 선생님이되는 것은 토론과 발표의 참여와 연결되어 있으므로 웅변이 필요합니다. 좋은 교사는 표현의 수준을 수용자의 특성에 맞추는 데 아무런 문제가 없습니다. 우리는 학생들뿐 아니라 학교 공동체의 나머지 사람들에게도 전달되는 커뮤니케이션에 대해 말합니다..
• 개인차 인식 : 어떤 학생도 다른 학생과 동일하지 않으며, 각각의 자질과 학습 프로파일이 있습니다. 훌륭한 교사가된다는 것은 그러한 개인적 차이를 인식 할 수있는 기술을 습득하는 것입니다. 그리고 그뿐만 아니라 각 학생에게 개별적으로 지시 사항을 적용해야합니다..
• 다양한 문화적 배경을 가진 효과적인 작업 : 현재 세계화로 인해 문화가 매우 다양한 교실을 찾는 것이 일반적입니다. 따라서 교사 자격으로 요구되는 역량 중 학생들의 문화적 특성을 아는 것이므로 교육 과정에서 선의의 상호 작용 만이 가능합니다. 그 역할은 학생들이 적극적으로 관련을 맺고 문화적 낙인 찍기를 피하도록 장려하는 것입니다..

• 평가 기술 : 효과적인 교사는 각 학생의 학습 수준을 알고 있습니다. 이를 위해 그는 평가 도구를 올바르게 사용하는 방법을 알고 있으며, 따라서 학생들의 약점과 장점을 알고 있습니다. 평가는 오늘날 그것이 검증 시스템이라는 사실에도 불구하고 사실이 아니어야합니다. 평가의 최적 기능은 학생의 지휘 경험을 알기위한 것입니다. 이 지점에 대한 자세한 내용을 보려면 다음 링크를 입력하십시오..
• 기술 능력 : 기술적 도구가 올바르게 사용된다면 교육의 질이 향상된다는 의미입니다. 이것이 우수한 교사들이 교육 환경을 조성하는 새로운 기술에 대한 지식과 최신 기술을 보유한 이유입니다. 교사가 학생들에게이 기술을 익숙하게 할 책임이 또한 중요합니다..

결론

이제 우리는 그 특성을 안다. 우리는 선한 교사가되어야한다는 많은 요구가 있음을 알 수있다.. 한 사람이 이러한 모든 요구 사항을 충족시키는 것은 거의 불가능한 것처럼 보입니다. 그러나 선생님이된다는 것은 큰 책임을지는 직업이며, 우리는 그 크기를 취할 여유가 없습니다.

교사는 학생들의 교육 및 교육 발전의 중심 인물입니다.. 나쁜 선생님의 결과, 심지어 좋지 않은 선생님의 결과는 일부 학생들이 자신의 모든 잠재력을 개발하지 않을 것이라는 것을 의미합니다..

반면에, 우리가 양질의 전문가를 원한다면, 우리는 또한 품질 인 교사를위한 교육이 필요합니다. 태도는 매우 중요하지만 지식과 습득 한 기술은 그다지 중요하지 않은 것은 사실입니다. 교육에 대한 투자는 사회가 할 수있는 최선의 미래 투자 중 하나입니다..