우리를 교육하기 위해 다른 사람들을 관찰함으로써 교활한 학습

우리가 무언가를 배우라고 제안 할 때, 우리는 직접적인 경험을 통해 항상 그것을하지는 않습니다. 여러 번 우리는 다른 사람들이하는 일을 본다..

이것을 대리 학습이라고합니다., 심리학자 앨버트 반 두라 (Albert Bandura)가 처음으로 공식화했을 때 간단하게 보일 수있는 현상은 행동 과학 분야의 혁명이라고 생각했다. 왜 그런지 보자..

¿대리 학습이란 무엇입니까??

기술적으로, 대리 학습은 다른 개인의 행동 (및 그 행동의 결과)을 관찰 할 때 무언가의 기능과 행동이 더 유용하거나 더 해롭다는 결론을 이끌어내는 일종의 학습입니다..

내말은. 우리가 다른 사람들이하는 일을 볼 때 발생하는 자기 교육의 한 형태, 그들이 패션에서 일어날 것처럼 단순한 사실을 모방하지 말고, 효과가있는 것과 그렇지 않은 것을 확인하십시오..

"교구 (vicar)"라는 용어는 라틴어로 "운송하다 (to transport)"라는 뜻을 지니 며, 그 속에는 지식이 관찰자로부터 관찰자에게 전달된다는 것을 표현하는 역할을한다.

관측에 의한 신경 생물학 교육

인간의 두뇌에는 거울 신경 세포 (neuron neurons)로 알려진 신경 세포가 있기 때문에 우리의 향신료 중에는 다양한 학습이 존재합니다. 우리는 여전히 그들이 어떻게 작동하는지 잘 모릅니다. 그러나이 뉴런은 우리가 우리를 능력있게 만드는 책임이 있다고 믿어집니다. 다른 사람들의 신발에 몸을 맡기고 그들이하는 일을 우리 몸에서 경험하는 것이 어떤 것인지 상상해보십시오..

또한 거울 신경 세포가 하품 감염이나 카멜레온 효과와 같은 현상에 책임이 있다고 믿어집니다. 그러나 신경 생리 학적 수준과 행동 수준 사이에는 개념적 방법 론적 인 큰 빈 공간이있어 이러한 "마이크로"과정이 행동 패턴으로 어떻게 변환되는지 정확히 알 수 없습니다..

알버트 반 두라와 사회 학습

대리 학습의 개념은 20 세기 중반 사회 적응 이론 (Social Learning of Theory)의 출현으로부터 시작되었습니다. 그 당시 미국에서 지배적이었던 심리적 흐름, John Watson과 B. F. Skinner의 행동주의는 위기에 빠지기 시작했습니다..

모든 행동이 자신의 신체에서 경험 한 자극과 반응으로 나온 반응 (예를 들어, 처벌에 기반한 학습에서와 같이)에 의해 생성 된 학습 과정의 결과라고 생각합니다. 너무 단순한 것으로 보여지기 때문에 상상력, 신념 또는 기대와 같은인지 과정을 거의 고려하지 않았다. 각각의.

이 사실은 행동주의에서 훈련 된 심리학자 알버트 반 두라 (Albert Bandura)가 사회인지 이론 (Social Cognitive Theory)이라는 무언가를 창출 할 수있는 기반을 조성했다. 이 새로운 패러다임에 따르면 학습은 다른 사람들을 관찰하고 그들의 행동의 결과를 보는 것으로도 발생할 수 있습니다.

이런 식으로인지 과정이 시작되었습니다. 상대방의 행동에 대한 자신의 투영, 일종의 추상적 사고를 사용해야하는 무언가. 대리 학습의 구성이 탄생했지만, 그의 이론이 현실을 묘사하는 데 사용되었다는 것을 보여주기 위해, 반 두라는 일련의 호기심 많은 실험을했다..

휴경 및 관찰 실험

대리 학습이 근본적이고 널리 사용되는 학습 형태라는 주장을 시험하기 위해 Bandura는 어린이 그룹을 사용하여 호기심 많은 관찰 게임에 참여하게했습니다..

이 실험에서, 작은 아이들은 괴롭히는 큰 인형을 보았다., 그 종류의 장난감은 쉐이커이거나 푸시 되더라도 항상 똑바로 서게됩니다. 어떤 어린이들은 어른이이 인형으로 조용히 놀고있는 것을보고, 또 다른 어린이 그룹은 성인이 치는 것을보고 격렬하게 장난감을 대했습니다..

실험의 두 번째 부분에서는 이전에 보았던 동일한 인형을 가지고 놀면서 어린이들이 촬영되었으며, 폭력 행위를 목격 한 어린이 집단 그들은 같은 종류의 공격적인 게임을 사용하는 경향이 훨씬 컸다. 다른 어린이들에 비해.

오페란테 컨디셔닝을 기반으로 한 전통적인 행동 모델이 모든 형태의 학습을 설명했다면 모든 어린이들이 평화적으로 또는 폭력적으로 행동 할 가능성이 있기 때문에 이러한 일은 발생하지 않았을 것입니다. 자발적인 대리 학습이 입증되었습니다..

대리 학습의 사회적 함의

이 반 두라 실험은 학문 분야의 심리학 이론에 힘을 실어 줄뿐만 아니라, 또한 아이들이 관찰하는 것에 대해 걱정할 이유를 제시했습니다..

아버지와 어머니는 더 이상 부당한 방법으로 행동하지 않는다는 사실에 대해 걱정할 필요가 없었습니다. 그들은 또한 진지하게 모범을 보여야한다.. 그렇지 않으면, 그들의 이미지가 분개 될 수있을뿐만 아니라, 그들 또는 그들의 자손들이주의를 기울이지 않고 나쁜 습관을 가르 칠 수도 있습니다..

또한,이 아이디어는 70 년대의 재배 이론에서 제안되었으며, 이에 따라 우리는 TV와 영화로 제작 된 가상의 세계에서 세계의 기능에 대한 신념을 내면화했습니다.

미디어를 통해 읽고 읽은 내용이 강한 사회적 영향을 미칠 수 있음을 알았습니다. 우리는 일하는 행동과 행동하지 않는 행동에 대해 특정 일을 배울 수있을뿐만 아니라, 또한 우리는 글로벌 이미지를 배우고 내재화 할 수 있습니다. 우리가 정기적으로 관찰하는 경험의 유형에 따라 우리가 사는 사회는 어떻습니까?.

고려해야 할 제한 사항

그러나이 사실을 알면 10 세 아동이 16 세 이상의 청소년에게 권장되는 폭력과 행동의 영화를 보는 것과 같은 효과가 무엇인지에 대해 많이 알 수는 없습니다..

일반적인 학습 형식을 의미하는 개념에서의 일반적인 학습이지만 특정 이벤트가 특정 개인의 행동에 미치는 영향에는 영향을 미치지 않습니다. 이것을 알기 위해서는 많은 변수를 고려해야하며, 오늘날은 불가능합니다. 그렇기 때문에 TV를 보는 방식이 우리의 행동에 영향을 미치는 방식에 대해 신중을 기하는 것이 가치가있는 것입니다..

서지 참고 문헌 :

• Bandura, A. (2005). 학생들을위한 심리학자와 그들의 이론. 크리스틴 크 래프 에드. 1 집. 디트로이트 : 게일.
• Bandura, A. (1973). 침략 : 사회적 학습 분석. 엥글 우드 클리프, 뉴저지 : 프렌 티스 홀.
• 화이트 빵, 디.; 콜트 만 (Coltman, P.); Jameson, H .; Lander, R. (2009). "놀이,인지 및 자기 규제 : 아이들은 놀이를 통해 정확히 배우는 것은 무엇입니까?". 교육 및 아동 심리학. 26 (2) : 40-52.