동성애 공포에 대한 사회 및 교육에 대한 해로운 영향

처음에는 (청소년에 따라) 학교 상황의 가장 보람있는 측면 중 하나이며 정서적 및 사회적 지원의 주요 원인 중 하나 인 학급 간의 관계는 젊은 사람들에게 매우 해롭고 고통스런 요소가 될 수 있습니다.

Olweus가 이끄는 과학 문헌에서, 따돌림의 희생자는 일반적으로 일련의 개별적인 위험 요인을 가지고 있습니다. (예 : 성별, 학년, 인종, 종교적 선호도, 사회 경제적 지위, 사회적 능력 부족, "우수한"사회적 기술, 학업 성취 감소 등).

불행히도, 공격자의주의를 끄는 요소 중 하나는 대개 성적 취향입니다. 희생 된 청소년들의 "의심스러운 (또는 의심)", "동성애 혐오증에 대한 괴롭힘".

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동성애 공포증에 대한 따돌림?

우리는 동성애 혐오증에 대한 괴롭힘을 어떤 종류로든 정의 할 것입니다. 성적 취향으로 인해 희생자에게 불쾌감을 줄 의도로 지시되고 지시 된 신체적, 사회적 또는 언어 적 학대. 침략자와 희생자 사이에 힘의 불균형이 있으며, 학대는 대개 시간 안에 연장됩니다.

이 현상에 대한 책임은 일반적으로성에 관련된 지배적 인 사회적 가치로 인해 침략자뿐만 아니라 교육 기관 및 사회 전반 에까지 영향을 미친 것으로 간주됩니다. 다시 말해서, 오늘날에도 우리 사회는 이성애를 "정상"이라는 측면에서 해석하고, 동성애 (및 양성애)는 "비정상적이고 이상하며 이상한 편심" 이런 식으로, 이성애자와 다른 모든 징후는 이상하고 비정상적인 것으로 표시됩니다..

우리 사회에서 이러한 우세한 생각이 학교와 기관과 같은 특정 환경에서 이러한 사회적 표준을 재현하는 어린이 및 청소년에 의해 흡수되지 않는다고 믿는다면 우리는 순진 할 것입니다. 위에서 설명한대로 "일상에서 또는 보통의"학교 맥락에서 고려 뭐든지 종종 조롱이나 비웃음의 대상이되는, 성적 취향이 이유 중 하나입니다 "트리거"침략에 대한 희생자들.

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이 유형의 침략의 결과

LGBT 사람들 및 / 또는 그들의 정서적 - 성적 취향에 대해 의심하는 사람들은 나머지 사람들보다 정신 건강 문제에 더 취약한 인구를 구성합니다. 왜? 매우 간단합니다 :이 인구 삶의 대부분 동안 스트레스를 더 많이받는 경향이있다..

그들이 직면하고있는 것들에 대해 생각 : 특정 스트레스를 전화 ... 사회적 낙인이 부착 견딜, 동성애 혐오 상황을 처리, 가족과 친구, 거부 및 비 수용의 공포 이야기를 통합하고 그들의 정서-성적 취향을 수용 이성애 사람들이 반드시 고통받을 필요는 없다는 것.

우리 모두 알고 있듯이, 어린 시절과 사춘기는 우리의 성격이 일치하고 가장 취약한 우리가 일반적으로 느끼는시기입니다, 그리고 그것은 매우 어려운 단계입니다..

이제 당신이 직면해야하는 것을 상상해보십시오. 더 많은 점, 젊은 동성애 또는 양성애자. 이 호르몬 변화에 충분하지 않으면 / 자신의 정체성이 / 이제 가능 거부 또는 승인에 대해 생각할 때 느껴야 스트레스를 상상, 물리적 변화에 대처 / 등 / 피어 그룹에 맞게 학교에서 수행하려고 발견 당신이 가장 좋아하는 사람들, 당신의 가족과 친구들.

왕따 동성애의 상황 (동료 간의 사회적 지원의 필연적 인 손실)이 발생하는 경우, 그들은 같은 구성으로 시간이 지남에 견딜 심리적 문제를 일으킬 것 온상을 생성하는 "완벽한"재료를 소개하고있다 자신에 대한 수치심, 우울증, 불안, 외상 후 스트레스 장애, 격리, 자해 등 한 연구 (Rivers, 2004)에서 동성애 공포증에 대한 집단 괴롭힘의 희생자가 우울증에 걸릴 가능성이 더 컸다. 이성애 집단 괴롭힘의 희생자와 비교하면.

몇몇 연구에 따르면 LGBT 학생들의 경우 (Bontempo와 D' Augelli, 2002) 희생 수준이 더 높거나 정서적 성적 취향에 의문을 가지고 있음이 나타났습니다. 희생의 유형 내에서 일반적으로 그들은 구두로 더 희생되는 경향이있다 (모욕, 별명, 비하적인 의견 ...).

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이 문제에 개입

그것은 수 세대의 통로가 필요한 긴 과정 임에도 불구하고, 사회를 교육 할 필요가있다. "정상 = 이성애", "비정규 = 게이, 레즈비언, 양성애자, 트랜스 젠더 또는 트랜스젠더"의 이분법을 제거하기 위해.

보다 구체적으로, 학교는 동성애와 transsexuality (만 성병이나 임신을 해결하지 않음) 등의 문제를 해결, 성적 품질 포괄적 인 교육을 제공해야하며, 피해자에 대한 공감을 행사, 성희롱을 저지르는 사회적 기술 ...

주요 목표는 LGTB와 같은 소수 집단에 대한 부정적인 태도 수정, 평등주의, 자유, 평등에 대한 공감 등의 가치를 가진 포괄적 인 비전을 채택하십시오. 대학의 / 기관 자연스럽게이 문제가 해결되고 그렇지 않은 경우는 LGBT 인구를 돕고있다 "금기"문제를 제쳐두고 여전히 뭔가 이상한로 간주하고, 차별을 영속 계속.

결국, 학교는 사회에서 매우 강력한 교육 요소이며, 가족과 함께 사회화의 주요 요원 중 하나로 여겨지므로 청소년의 관용적 사고력을 장려하고 청소년의 탄생을 장려해야합니다. 다양한 형태의 성 표현과 성별 다양성에 대한 긍정적 가치.