난독증의 원인과 독서 장애 증상

많은 사람들에게 독서는 취미이며 우리와 다른 이야기와 세계를 긴장시키고 상상하거나 삶의 다른 영역을 반영하도록 유도하는 즐거운 취미입니다. 지식을 배우고 습득하는 방법이기도하며, 비전을 통해 지각하는 쓰여진 기호를 사용하여 의미를 포착하고 부여합니다..

그러나 유창하게 읽는 것은 쉽게 달성되는 것이 아닙니다.. 독서가 정보를 얻는 방법이 될 수 있도록 학습과 자동화의 긴 과정을 필요로합니다. 모든 경우에이 프로세스가 규범적인 방식으로 주어지는 것은 아닙니다..

어떤 사람들에게는 독서가 엄청나게 복잡한 과정이므로 잦은 실수로 인해 작성된 것을 이해하기가 어렵습니다. 독서 어려움을 겪고있는 사람들의 많은 경우 학업 및 업무 수행에 영향을 줄 수있는 독서 학습 장애 : 실독증.

난독증 : 학습 장애

실독증이나 읽기 장애가있는 학습 장애로 고통받는 사람들은 서면 수준에서 단어를 인식하는 데 어려움을 겪는 학습 패턴을 제시합니다. 그 외에도이 개인들 그들은 대개 작은 철자법과 철자법 능력을 보여줍니다., 그들이 수학적 추론 (dyscalculia)에 어려움을 겪고있는 빈번한 경우,.

실독증을 앓고있는 피실험자의 주된 문제는 그들이 독서의 사실에 직면하는 정확성에 있으며, 독서의 정확성이 떨어집니다. 이러한 정밀도의 부족은 빈번한 오류 커미션, 글자와 소리의 누락, 반복하는 동안의 반복과 주저, 단어 내의 글자의 위치의 번역, 새로운 소리의 삽입, 소리 나 단어의 치환 또는이 빈번한 파생물의 사용.

또한, 실독증은 드물게 혼자 나타납니다; 특히 독해력과 관련된 많은 학습 문제를 일으킨다.. 사실 읽기 속도가 매우 느리다는 것 읽는 재료를 이해하기 어렵다..

발달의 초기 단계에서 발생하는 문제이기 때문에 난독증의 영향으로 인해 학업 및 노동 환경의 악조건. 평생 동안 퍼질 수있는 자존심에 심각한 문제를 야기 할 수도 있습니다. 제대로 읽을 수 없다는 사실 때문에 실독증 환자는 적극적으로 독서를 피합니다. 특히 독서로 인해 독서가 혐오 스러울 경우 그들이 정확하게 읽는 곳.

진단

실독증 만성 신경 발달 장애, 가장 빈번한 학습 장애. 독서에서 저지른 오류는 특정 연령대에서 정상이지만이 무질서의 진단을 받기 위해서는 독서 기술이 똑같은 성숙한 수준과 지능 수준의 개인에서 예상되는 것보다 훨씬 낮아야합니다. 그것은 유전 적 기초의 신경 학적 원인을 가지고 있으며 환자의 수행 능력과 적응력을 향상시키기 위해 치료되어야합니다..

이중 경로의 이론

이 장애의 존재와 읽을 수있는 능력이 우리 일상 생활의 중요한 부분이라는 사실은 다른 이론들로부터 탐구되고 조사되었습니다. 가장 많이 받아 들여지는 것 중 하나는 독서 정보 처리의 두 가지 방법에 대한 이론과 함께 모턴 (Morton) 모델의 이론.

저자가 언급하는 첫 번째 방법은 다음과 같습니다. 전 지구적인 독서가 이루어지는 직접적 또는 어휘 적 경로, 전체 단어를 시각화 할 필요없이 전체 단어를 인식합니다. 이러한 방식으로 시각적 자극은 기본적으로 정보를 얻는 데 사용됩니다.

이 이론이 제안하는 두 번째 방식 인 음운론 적 경로는 간접적으로 작용할 것이다. 시각적 자극을 표현하는 소리와 시각적 자극을 관련 지을 필요가있다. 이 두 번째 과정은 정보가 grapheme에서 음소로 변환되어야하므로 프로세스가 다소 길어집니다. 우리가 읽을 단어를 알지 못하고, 우리에게 새롭고, 이전에 언급하지 않았을 때 근본적으로 사용됩니다.

실독증에서 하나 또는 두 가지 방법이 올바르게 작동하지 않는 것 같습니다., 이 질환의 전형적인 오류를 일으킨다. 이 무질서 동안 어떻게되는지 더 잘 이해하기 위해, 우리는 먼저 읽는 능력의 전형적인 개발 과정을 보았습니다..

읽을 수있는 능력의 전형적인 발전

앞서 말했듯이, 독서 능력은 장기 학습 과정을 통해 습득되며, 차례로 정규 교육의 전형적인 형성 과정을 따르는 근본적인 독서로 나머지 개발에 영향을 미칩니다.

첫 번째 단계 인 로그 그래프 (logographic) 익숙한 요소를 인식하기 위해 단어의 기본 형식을 사용합니다., 각 문자가 나타내는 소리를 고려하지 않고 (심지어 알지 못함).

연속적으로, 5 세 경에 어린 아이들은 편지가 특정 소리를 나타내는 것을 알기 시작합니다. 그것들은 소리를 시각적 기호와 문자로 소리를 정신적으로 변환 할 수있는 능력을 나타내는 무언가를 의미합니다. 이 단계는 알파벳순으로 알려져 있으며, 그 안에 아이들은 이미 음절을 시작하고 음소를 분리하기 시작합니다.

마지막으로 대략 약 7 년 또는 8 년 정도 철자 단계에 도달합니다., 그 개인은 시간과 실천이 성인의 결과와 같은 수준으로 끝나는 수준에서 구문을 통해 단어를 분석 할 수 있습니다.

그러나 어떤 이유로 든 난독증으로 고통받는 사람들은이 과정의 어딘가에서 문제를 겪습니다. 단어의 형태를 완전히 인식하지 못하거나 사운드로 변환하거나.

난독증의 유형

실독증은 비교적 빈번한 학습 장애가 있지만, 실수 유형은 손상된 독서의 경로 유형에 따라 크게 달라질 수 있습니다. 우리는 여러 종류의 난독증과 그것들을 분류하는 다양한 방법을 발견 할 수 있습니다 그러나 가장 일반적으로 사용되는 유형학 중 하나를 읽는 이중 접근 경로의 모델은 다음과 같습니다.

1. 음운 기관 실독증

이 유형의 난독증에서 사람들은 음운 경로에 손상을 주며 시각 경로를 통해서만 독서에 액세스 할 수 있습니다. 이런 방식으로, 독자는 서면 단어를 시각적 형태로만 읽음으로써 발음 된 것과 동등하게 정확하게 연관시킬 수 없다..

이런 이유로 실독증이 발생합니다. 가짜를 읽을 때 많은 실수가 종종 발생합니다. (발명 된 단어들), 그들은 그들이 다른 사람들과 형식을 알고있는 단어들을 연관시키는 경향이 있기 때문에. 그들은 종종 단어를 싫어하며 종종 기능이있는 단어로 실패합니다 (예 : 전치사).

2. 표면 난독증

표면 난독증에서 읽기 문제는 본질적으로 불규칙한 단어를 읽는 데 있습니다. 손상된 독서로가는 길은 어휘 적이어서 읽는 단어의 소리와 음소에 집중해야합니다..

이 경우,이 유형의 실독증을 앓고있는 사람들 세계적으로 단어를 읽는 데 어려움이 있습니다., 편지와 소리를 연관 짓는 데 어려움을 겪습니다. 종종 그들은 동일한 소리를내는 단어에 실수를 범하고 읽기와 주저의 느린 속도가 일반적이어서 올바른 단어를 찾기 위해 여러 번 시도합니다.

3. 깊은 실독증

깊은 실독증은 음운론 적 경로와 어휘의 일부가 올바르게 작동하지 않는다는 것을 고려하여 이해할 수 있습니다. 사람은 시각적으로 읽습니다. 그러나이 경로가 손상 되어도 문제는 훨씬 커져 고통받을 수 있습니다. 다른 유형의 난독증에 속한 의미 론적 유형의 오류.

치료 및 교육 권장 사항

실독증은 많은 사람들에게 영향을 미치는 문제이며 올바르게 감지하고 관리하는 것은 개인의 규범 적 발전과 사회 적응을 촉진하기 위해 근본적 일 수 있습니다.

절차 및 배터리를 사용하여 진단 한 후 TALE 또는 PROLEC과 같은 표준화되고 인기있는 평가 학교 및 카운슬링 팀과 정신 의학자의주의 팀에서는 합병증을 피하고 발달을 촉진하기 위해 가능한 한 빨리 치료 시작을 시작해야합니다.

수행되는 치료는 환자의 능력에 달려 있습니다., 각 경우의 가능성에 따라 적용될 전략을 적응시켜야한다.. 처음에는 가장 문제가되는 부분을 찾아 내야합니다. 조금씩 개선하기 위해 더 복잡한 요소를 도입하십시오..

문해력 및 동기 부여 교육

치료의 근본적인 부분은 문해력 교육을 실시하고, 음운 인식 수준을 높입니다. (그리고 난독증을 앓고있는 사람들을 위해 매력 있고 적응 된 텍스트에서 나올 수 있도록) 시간을 조금씩 조금씩 늘리는 동시에.

또한 매우 유용하다. 서로 다른 감각에서 오는 정보를 관련시킬 수있는 다중 감각적 인 방법을 사용하십시오., 시력과 청력을 연결하는 능력을 강화시킨다..

치료가 아동 (또는 이전에 진단되지 않은 경우 성인)에게 동기를 부여하고 자신감을 높이고, 가족 구성원과 교사가 협조하여 독서가 고문이되지 않도록하는 요소를 포함하는 것이 중요합니다. 독서가 즐겁고 긍정적 인 것으로 보이도록 집에서 읽는 것이 좋습니다.. 가능하면 성과를 비판하는 것은 피해야한다., 왜냐하면 이것 때문에 그들은 안전하지 않게되고 독서를 피하게됩니다..

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