관찰 학습 정의, 단계 및 사용

저자 Burrhus F. Skinner, Julian B. Rotter, 그리고 무엇보다도 Albert Bandura는 관찰 학습이 이루어지는 과정에 대한 설명에 기여했으며, 다른 사람들이 어떻게 행동 하는지를보고 배웁니다..

이 기사에서는 반 두라의 작품을 바탕으로 한 관찰 학습이란 무엇인가?, 이러한 측면에서 그의 기여는 "사회 학습 이론"으로 더 잘 알려져있다. 우리는이 과정을 구성하는 4 단계에 대해서도 이야기 할 것입니다 : 관심, 유지, 재생산 및 동기 부여.

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관찰 학습이란 무엇인가??

"관찰 학습"의 개념은 다소 모호합니다.. 많은 저자들이 사회적 학습으로 그것을 식별합니다. 알버트 반 두라 (Albert Bandura) 이 용어는 아마도 과학적 문헌에서이 과정을 언급하는 가장 보편적 인 방법 일 것입니다.

사회적 학습의 정의와 관찰의 정의는 다른 근처의, 특히 대리 학습, 모방 및 모델링과 혼동된다. 그러나 시간의 경과에 따라 서로 다른 개념이 균질화되었지만 각 용어의 원래 범위 사이에 차이점을 찾을 수 있습니다..

이러한 의미에서 우리는 관찰 학습 내에서 발생하는 모든 유형의 학습을 포함 할 수 있습니다. 다른 살아있는 존재의 행동에 대한 숙고의 결과로서 (인간에 대한 특별한 용어가 아니기 때문에), 그리고 이것들의 결과, 즉 증원과 처벌의 출현에 대한 그들의 우연성.

관찰 학습의 주된 특징은 학습자가 보강을받을 필요없이 주어집니다.:이 경우 특정 행동에 미칠 수있는 영향에 대한 정보를 얻을 수 있습니다. 그러나 조금 후에 보게 될 행동이 수행되기 위해서는 보강이 필요합니다..

우리가 언급 한 다른 용어와 관련하여, 각각은 광범위하고 공유 된 현상의 특정 특징을 강조합니다. 따라서 우리가 "모델링"에 대해 말할 때, 우리는 행동 모델로 행동하는 사람의 중요성을 강조하는 반면, "사회 학습"은 사회화의 틀 안에 그것을 포함하는 것을 의미합니다.

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Bandura의 사회 학습 이론

1960 년대 캐나다의 심리학자 알버트 반 두라 (Albert Bandura)는 학습 과정을 분석하기 위해 다양한 연구를 수행했습니다. 그들은 전통적인 행동 모델에 의해 설명 될 수 없었다. (고전적 조건과 조작자), 그러나 그들은 사회적 변수의 사용을 요구했다. 그들로부터 그는 사회 학습 이론을 공식화했다..

B. F. Skinner 나 J. Rotter와 같은 이전 저자들은 보강과 같은 기본 메커니즘을 통해 관찰 학습이나 다른 밀접하게 관련된 개념을 설명하려고 시도한 모델을 제안했다. 그러나 "인지 혁명"은 관측 불가능한 변수에 대한 과학 심리학에 포함되었다.

Bandura에 따르면, 당시의 기존 접근법의 가장 큰 약점 중 하나는 행동 습득에 대한 가정에 사회적 변수를 포함시키지 않았다는 사실이었습니다. 그의 이론은 학습은 근본적으로인지 과정이다. 그것이 발전하는 사회적 틀과 불가분의 관계에있다..

이런 식으로 Bandura는 상호 결정론 (reciprocal determinism)이라는 개념을 제안했는데, 생존자가 학습을 수행 할 때 자신의 환경에서 발생하는 사건의 단순한 수신자가 아닌 경우, 문맥, 행동 및인지 변수 간의 상호 영향 기대 또는 동기로서.

Bandura의 가장 중요한 공헌 중 하나는 견습생이 보강을받을 필요없이 학습이 가능하다는 점을 보여주었습니다. 그러나 논리적 인 것처럼 모델이 행동의 결과로 보상이나 처벌을받는 것을 관찰하면 발생하는 학습을 조정합니다.

이 과정의 4 단계

알버트 반 두라 (Albert Bandura)는 관측 된 (또는 사회적) 학습을 다음과 같이 개념화했다. 하나씩 다른 단계로 진행되는 4 단계로 구성된 프로세스. 따라서 이러한 유형의 학습은주의가 환경에서 일어나는 사건에주의에서 관찰을 통해 습득 한 후에 행동을 실행하도록 유도하는 동기를 포함합니다..

1.주의

주의력 기능은인지 기능입니다. 우리 주변에서 일어나는 일들을 감지하고 이해한다.. 그 사람의인지 능력이 충분하고 충분한 관심 자원이 관찰에 전념한다면, 그것은 더 쉽게 배울 것입니다. 모델의 특성 (예 : 명성)은이 프로세스에 중요한 영향을 미칩니다.

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2. 보유

관측 학습의이 단계는 관찰 된 행동을 암기하는 것을 의미합니다. Bandura에 따르면, 언어 구사력 모델은 복잡한 학습에 더 적합하며, 언어 및 시각 자료 모두를 기반으로 유지 될 수 있습니다.

3. 복제

Bandura의 정의에 따라, 우리는 암기 된 행동의 실행을 "재생산"으로 이해합니다. 우리는이 과정을 다음과 같이 개념화 할 수있다. 실천 계획의 수립. 우리가 다른 사람들로부터받는 피드백은 행동 재생산의 특정 특징을 크게 조절합니다.

4. 동기 부여

우리가 행동을 완벽하게 배웠지 만 그렇게 할 인센티브가 없다면 실행하지 못할 가능성이 있습니다. 따라서 행동의 실행 무엇보다 강화에 대한 기대에 달려있다.; Bandura의 이론에 따르면이 단계에서 보강재의 존재는 이전 경기장이 아니라 근본적이며.

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서지 참고 문헌 :

• Bandura, A. (1963). 사회 학습 및 성격 개발. 뉴욕 : Holt, Rinehart 및 Winston.

• Rotter, J. (1954). 사회 학습 및 임상 심리. 엥글 우드 클리프, 뉴저지 : 프렌 티스 홀.

• Skinner, B.F. (1957). 구두 행동 뉴욕 : Appleton-Century-Crofts.