Clark Hull의 연역적 행동주의

심리학의 주요하고 역사적으로 가장 중요한 이론적 흐름 중 하나는 행동주의입니다. 이 현재는 행동의 객관적 분석에서 인간의 행동과 행동을 설명하는 것을 목표로하고 있으며, 경험적으로 관찰 할 수 없기 때문에 심리의 유일하고 논증 가능한 상관 관계와 일반적으로 정신 과정을 무시한다는 것으로 이해됩니다..

역사를 통틀어 다양한 행동이 행동주의 내에서 발생했으며, 이는 행동의 접근 방식이나 방식을 변화 시켰습니다. 그 중 한 명은 APA의 제 44 대 회장 인 클락 레너드 선체 (Clarke Leonard Hull)에 의해 작성되었습니다. 우리는 연역적 행동주의 또는 연역적 신비주의에 대해 이야기하고 있습니다..

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행동주의에 대한 간략한 소개

행동주의는 증명할 수없는 가설적인 구조에서 벗어나 증거에 기초한 인간 정신의 연구를 객관적인 과학으로 만드는 의도에서 시작됩니다. 그것은 전제에 근거한다. 진정으로 증명할 수있는 유일한 것은 행동입니다., 자극과 반응 사이의 관계 또는 행동과 인간 행동을 설명하는 결과 사이의 연관성에 기반.

그러나 처음에는 행동을 설명하거나 영향을 미치는 방정식의 일부로 정신 또는 정신적 과정을 고려하지 않습니다..

또한, 수동 기본 주제가 고려됩니다, 단순히 자극에 반응하는 정보의 저장소. 이것은 신 행동주의 (neo-behaviourisms)가 도착할 때까지 계속 될 것이다. 신 행동주의의 주체는 논증 할 수있는 힘의 존재를 고려하기 시작한다. 그리고 가장 잘 알려진 neoconductisms 중 하나는 Hull의 연역적 행동주의입니다..

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선체 및 연역적 행동주의

Thorndike와 Pavlov의 행동 강화에 대한 신기원과 스키너의 발전에서 유래 된 논리적 실증주의에서 출발하여 Clark Hull은 행동주의를 이해하는 새로운 방법을 고안해 냈습니다.

방법 론적으로, Hull은 행동 과학이 공감에서 출발하여 관측에 기초한 초기 건물에서 출발하여 다른 원리를 추론하고 추론하고 나중에 확인하는 hypothetico-deductive 모델을 제시하는 것이 필요하다고 생각했다. 및 하위 항목. 이론은 일관성을 유지하고 수학을 기반으로하는 모델을 사용하여 논리와 추론에서 정교하게 설명하고 이론을 입증 할 수 있어야했습니다.

행동과 관련하여 Hull은 기능적 관점을 유지했습니다. 우리는 생존하기 위해 그렇게해야했기 때문에 행동했습니다. 인간이나 유기체 그 자체는 수동적 존재가 아니며 생존과 욕구 감소를 추구하는 능동적 인 요소가됩니다.

이 사실은 전형적인 자극 - 반응 체계에 독립 변수와 종속 변수 사이의 중간에있는 변수의 집합을 포함하는 이정표이다. 이른바 개입 변수 (intervening variables), 생물체 고유의 변수 동기 부여로서. 이러한 변수는 직접적으로 볼 수 없지만 수학적으로 추론하여 실험적으로 테스트 할 수 있습니다..

당신의 관찰에서, 선체는 일련의 가정을 수립한다. 행동을 설명하려고 노력하는 것, 충동과 습관, 학습과 행동의 배출과 같은 현상을 이해할 수있게 해주는 중심 구성 요소.

드라이브 또는 충동

선체의 연역적 신혜영주의에서 비롯된 주요 이론 중 하나는 충동 감소 이론.

인간, 모든 생물과 마찬가지로, 그것은 만족시킬 필요가있는 기본적인 생물학적 필요를 가지고있다.. 필요성은 유기체에서 드라이브 또는 충동이 발생하게하여 환경에 적응하고 생존 할 가능성을 보장하거나 유리하게하기위한 목적으로 행동을 통해 부족을 공급하기 위해 필요한 에너지를 방출합니다..

우리는 의향에 따라 행동합니다. 우리의 생물학적 요구가 우리를 일으키는 충동을 줄이십시오.. 욕구는 자극의 존재 유무와 관계없이 존재하며 행동 발산을 유발하거나 촉진합니다. 따라서 우리의 요구가 우리에게 행동 동기를 부여한다고 생각됩니다..

굶주림, 갈증 또는 번식과 같은보다 생물학적 인 것에서부터 사회화의 다른 파생물에 이르기까지, 또는 그러한 욕구의 충족과 관련된 요소 (예 : 돈)를 얻는 것 등 충동에 이르게하는 필요성은 매우 다양 할 수 있습니다..

습관과 학습

우리의 행동이 이러한 필요를 줄이면 수행되고 허용 된 행동이 복제 될 가능성이 높아지게하는 강화를 얻습니다.

따라서 신체는 자극과 반응 사이의 연관성 강화와 필요를 줄이기위한 행동 및 결과에 기반하여 학습합니다. 강화 된 경험의 반복 그들은 우리가 충동을 자극 할 때 행동의 발발을 유도하는 그러한 상황이나 자극에서 우리가 반복하는 습관을 구성하게됩니다. 그리고 어떤 충동에 의해 생성 된 것과 유사한 특성을 가진 상황에서는 습관을 일반화하는 것과 같은 방식으로 행동하는 경향이 있습니다.

그것은 충동을 유지하는 것이 중요하고 충동 그 자체가 우리에게 에너지와 행동 동기를 부여 만하지만 습관을 생성하지는 않는다는 것을 강조하는 것이 중요합니다. 그것은 컨디셔닝에서 파생됩니다. 즉, 우리가 식용할만한 것을 보게되면, 먹는 충동이 생길 수 있습니다. 그러나 그것을하는 방법은 우리의 필요를 충족시키기 위해 특정 행동과 결과 사이에서 만든 연관성에 달려 있습니다.

획득 한 습관의 강도는 여러 요인에 달려 있습니다. 행동의 배출과 그것의 강화 결과 사이의 연속성과 우연성으로서. 또한 충동이 나타나는 강도, 협회의 반복 횟수 및 결과가 암시하는 인센티브에 따라 다르거 나 더 큰 정도의 필요성을 줄입니다. 습관의 강도가 높아짐에 따라 소멸하는 것이 점차 어려워지고 있습니다. 모멘텀을 줄이기 위해 봉사를 중단하더라도 그것이 지속될 가능성이 있습니다.

선체는 또한 경험 축적을 연구하고 연구했습니다., 초기 순간에 일어나는 행동을 학습하는 양은 더 크다. 나중에 만든 것보다. 이를 바탕으로 다른 학습 곡선이 나왔습니다. 행동에서 배우는 데 남은 것은 적기 때문에 시간이 지남에 따라 학습 된 정보의 양이 줄어 듭니다..

서지 참고 문헌 :

• Hull, C. L. (1943). 행동의 원칙. 뉴욕 : Appleton-Century-Crofts.