Howard Gardner와 다중 지능에 관한 그의 이론

수십 년 동안 지능은 근본적으로 논리적 인 수학 영역에서 문제를 해결할 수있는 능력을 묘사 한 단일 정신 기능이라고 생각되었습니다. 그러나,, 거의 30 년 전에 하워드 가드너 (Howard Gardner)는이 아이디어에 대해 의문을 제기했고 좋은 논증으로 해냈다.. 세계 지능의 개념에 대한 그의 대안은 다중 지능 이론이었다..

그래서, Gardner는 사람들이 삶의 모든 영역에 적용될 수있는 글로벌 지능을 가지고 있지는 않지만 다른 유형의 지능을 개발했다고 깨달았습니다. 그는 여러 지능을 불렀다. 이런 식으로 지능의 다양성에 관한 심리학의 최신 이론은 가장 고전적이고 아마도 부당한 지능 개념을 남겨두고있다..

우리가 말했듯이, 얼마 전까지 만 논리 수학적 언어 적 지능이 평가되고 강화되었습니다. 이 개념과는 달리, 다중 지능 이론은인지 능력을 "지능"이라고 부르는 기술, 재능 및 정신 능력의 집합으로 이해합니다.. 모든 사람들은 이러한 기술, 정신 능력 및 재능을 다양한 발전 수준에서 가지고 있습니다..

다중 지능 이론은인지 능력을 가드너가 "지능"이라고 부르는 일련의 기술, 재능 및 정신 능력으로 이해합니다..

Gardner에 따른 지능의 정의

학문적 인 광휘가 모든 것이 아닙니다.

Gardner는 지능을 "하나 이상의 문화권에서 가치가있는 문제를 해결하거나 제품을 개발할 수있는 능력". 따라서 우선, 지능이란 분야를 넓히고 직관적으로 알려진 것을인지하고, 지능의 일부는 학업 성과와 관련이 있지만 중요하지 않은 요소는 더 적다는 사실을 인정합니다. 적어도 직접적으로 그리고 지능이 전통적인 방식으로 평가 된 방법.

반면에, 학업 기록은 일반적으로 사람이 삶에서 어떻게 발전 할 것인지를 가장 잘 예측할 수있는 변수는 아닙니다. 클래식 인텔리전스 테스트에서 매우 높은 점수를 얻은 사람들이 있지만, 예를 들어 사회적 관계를 선택할 때 최소한의 기술 만 수행 할 수는없는 사람들이 있습니다.

비즈니스 나 스포츠에서 성공하려면 지능이 필요하지만 각 분야마다 다른 종류의 지능이 사용됩니다. 좋건 나쁘지는 않지만 다르다. 다른 말로하면, 아인슈타인은 마이클 조던보다 지능이 떨어진다., 그들의 지능은 단순히 다른 분야에 속한다.. 사실,이 다중 지능 이론에서 옹호되는 것은 교수의 형태를 각 사람의 지능에 적응 시켜서 이러한 적응이 학습 비용 (시간, 자원, 에너지 등)을 줄이는 것입니다..

인텔리전스는 개발할 수있는 기술입니다.

둘째, 그리고 적어도, Gardner는 지능을 능력으로 정의합니다.. 아주 최근까지 지능은 타고난 것이고 움직일 수없는 것으로 간주되었습니다. 그것은 똑똑한 태어나지 않았고, 교육은 그 사실을 바꿀 수 없었습니다. 너무나도 정신적으로 장애가있는 사람들은 교육을받지 못했습니다. 쓸데없는 노력으로 여겨졌습니다..

인텔리전스를 용량으로 정의하면 개발할 수있는 기술이됩니다.. 가드너 (Gardner)는 유전 적 구성 요소를 부정하지는 않지만 환경, ​​경험, 교육 등에 따라 이러한 잠재력이 어느 방향 으로든 발전 할 것이라고 주장한다..

인텔리전스는 개발할 수있는 기술입니다. 모든 인간은 우리의 지능을 확장 시키도록 훈련 받았다..

어떤 엘리트 운동 선수도 그들의 자연적 특성이 얼마나 좋은지 상관없이 훈련없이 정상에 도달하지 못합니다. 수학자, 시인 또는 감정적으로 지적인 사람들에 대해서도 마찬가지입니다. 그 때문에 Howard Gardner가 제안한 다중 지능 모델에 따르면, 모든 인간은 지능의 광범위한 발전을 위해 훈련받습니다., 자신의 능력과 동기가 뒷받침된다..

다중 지능 이론 : 8 가지 지능

논리적 수학적 지능

그것은 다음과 같이 정의됩니다. 추상적 관계를 이해하는 능력. 논리와 수학 문제를 푸는데 사용합니다. 그것은 논리적 반구의 사고 방식과 우리 문화가 항상 유일한 지능으로 간주했던 것과 일치한다 (Morchio, 2004 : 4).

이 인텔리전스는 숫자를 효과적으로 사용하고 문제를 논리적으로 분석하며 과학적으로 문제를 조사하는 능력을 의미합니다 (Gardner, 1999a). 이 사람들은 수수께끼를 풀고 숫자와 복잡한 계산 작업, 계산, 테이블 정보 정리, 컴퓨터 정리, 논리와 독창성의 수수께끼 만들기 및 비디오 게임을 즐깁니다..

또한 숫자와 통계를 쉽게 예측, 추측 및 기억할 수 있습니다 (Armstrong, 2003). 수학자, 과학자, 엔지니어 및 논리 전문가의 지성입니다. (Gardner, 1999a).

언어 지능

그것은 독해, 작문, 듣기, 말하기를 포괄하기 때문에 외국어 교육 및 학습에서 가장 잘 알려진 지능입니다. (Morchio, 2004). 이 인텔리전스는 구두 또는 서면 언어에 민감하고 어떤 언어로든 성공을 달성하기 위해 언어를 사용할 수있는 능력을 전제로합니다. 구문, 음성학, 의미론 및 언어의 실용적인 사용 (수사학, 니모닉, 설명 및 메타 언어)을 사용할 수있는 능력이 포함됩니다 (Morchio, 2004 : 4).

이 지능을 선호하는 사람들은 언어를 사용할 때의 정확도가 매우 높기 때문에 설명, 가르치거나 설득 할 때 매우 자연 스럽습니다.. 그들은 독서, 이야기 또는 농담 이야기, 영화보기, 신문 쓰기, 작품 제작,시 작기, 외국어 학습, 단어 게임 또는 조사 (Armstrong, 2003)를 선호합니다..

변호사, 저자, 시인, 교사, 코미디언 및 연사 (Gardner, 1999a)의 지능입니다..

음악 지능

이 정보에는 "음악 형식을 인식 할 수있는 능력" (Guzmán & Castro, 2005 : 185). 그것은 모든 종류의 음악과 소리의 구성, 해석, 변형 및 가치 평가에있어서 시설을 가정한다 (Gardner, 1999a).

이 사람들은 "리듬, 종지, 음색 및 음색, 자연 및 환경의 소리에 민감합니다" (Guzmán & Castro, 2005 : 185). 그들은 노래 부르기, 음악 듣기, 악기 연주, 콘서트 참석, 음악을 만들거나 공부할 때 허밍을하는 데 많은 시간을 보내는 사람들입니다 (Armstrong, 2003).

작곡가, 가수, 음향 기술자, 음악가, 음악 교사 등 음악 애호가의 지성입니다. (Guzmán & Castro, 2005).

우주 정보

공간 지능은 2 차원 및 3 차원 도면을 형성하고 상상할 수있는 능력을 포함합니다. (Armstrong, 2000a). 또한 광범위하고 제한된 공간의 구성을 이해, 조작 및 수정할 가능성이있다 (Gardner, 1999a).

공간 지능이 더욱 발전한 사람들에게는 단어 대신 사진과 물체를 기억하는 것이 쉽습니다. 그들은 자동차, 자전거, 옷 및 머리카락의 유형을 살펴 봅니다 (Armstrong, 2003).

이 개인들은 그리기, 낙서, 그림 그리기, 비디오 게임, 모델 제작,지도 읽기, 착시 현상과 미궁 연구하기를 좋아합니다.. 건축가, 조종사, 항법사, 체스 선수, 외과 의사, 예술가의 지성입니다.. 또한 화가, 그래픽 아티스트 및 조각가 (Gardner, 1999a).

신체 지능 - 역학

육체 운동 과학 지능은 아이디어를 표현하고, 배우고, 문제를 해결하고, 활동을 수행하거나 제품을 만들기 위해 신체 전체 또는 일부를 사용할 수있는 능력 (Gardner, 1999; Morchio, 2004).

육체적 기술을 빠르고 쉽게 습득 한 사람들입니까?. 그들은 움직이고 스포츠를 좋아합니다. 학교에서 가장 좋아하는 부분은 휴식 또는 체육 수업입니다 (Armstrong, 2003). 그들은 우아하게 춤을 추고 행동하고 다양한 사람들의 몸짓과 표현을 모방 할 수 있습니다 (Armstrong, 2003). 이 사람들은 그들이 움직일 때 생각하고, 움직일 때 더 잘 배울 수 있습니다 (Armstrong, 2003).

이 정보는 운동 선수, 댄서, 배우, 외과 의사, 장인, 발명가, 기계공 및 전문직 종사자 (Gardner, 1999)에서 일반적으로 고도로 발달 된 것입니다..

대인 지능

대인 관계 인텔리전스는 다른 사람들의 중요한 일에 집중하고 관심사를 기억하는 능력을 포함합니다., 그의 동기, 그의 관점, 그의 개인사, 그의 의도, 그리고 다른 사람들의 결정, 감정 및 행동을 예측하는 많은 시간들 (Armstrong, 2003; Gardner, 1993a; 2006).

주로 대인 지능을 소유 한 개인 그룹이나 쌍으로 배우고, 다른 사람들과 일하거나 활동하기를 좋아하는 사람들입니다. (암스트롱, 2003). 그들은 여러 가지 중요한 원인으로 사람들을 돕고 자원하는 데 많은 시간을 투자합니다 (Armstrong, 2003). 또한 "그들은 사회적 갈등의 중재자이다"(Guzmán & Castro, 2005 : 187).

그들은 몸과 언어를 사용하는 훌륭한 의사 소통 자입니다. 또한 그들은 많은 친구들을 사귀고 다른 사람들을 진심으로 돌 보며 다른 사람들을 동기 부여하는 방법을 이해합니다 (Armstrong, 2003). 교사, 치료사, 카운슬러, 정치인, 공급 업체 및 종교 지도자의 지능입니다. (Gardner, 2006).

자연 주의적 지능

자연 주의적 지성은 지구의 자연적 형태와 지질 학적 특성에 대한 민감성에 의해 결정된다. 여기에는 도시, 교외 또는 농촌 환경의 세부 사항과 요소를 구별하고 분류하는 능력이 포함된다 (Morchio, 2004).

이 사람들은 캠핑, 하이킹, 애완 동물 돌보기, 환경에서 사람, 동물, 식물 및 사물의 이름과 세부 사항을 파악하고 분류합니다 (Armstrong, 2003). 이 정보는 사냥, 낚시, 수확에 의존하는 문화에 더 중요합니다..

그것은 자연 및 사회 과학자, 시인 및 예술가의 지능입니다. 일반적으로 그들은 세부 사항을 인식하고 직업을 개발하면서 동시에 자신의 전문 기술에 대한 지각 적 기술을 사용합니다 (Gardner, 1999a).

존재 지능

실존 적 지성이나 큰 이슈에 대한 지능이있을 수 있습니다. 그러나,, 가드너 (Gardner, 2006)는 그것이 진정한 지능이라고 주장하지 않았다.. 그것은 존재의 철학적 질문과 관련이있는 뇌의 특정 부분이 있다는 증거를 제외하고 거의 모든 기준을 만족시킵니다.

이 지능의 열쇠는 질문에 대한 생각을 이끌어 내고 더 많은 초월적인 답을 찾는 경향입니다.. 이 사람들은 다음과 같은 질문에 대해 심의합니다 : 왜 인생이 있습니까? 죽음이있는 이유는 무엇입니까? 전쟁이있는 이유는 무엇입니까? 앞으로 어떤 일이 일어날 것인가? 사랑이란 무엇인가? (Gardner, 2006).

실존 적 지능 안에는 영적인 것이 있습니다. 그것은 지능으로 간주되지 않습니다. 사실, 종교적인 문제에 매우 관심이 많은 매우 영적인 사람들은 가드너가 존재 지능을 조사하는 데 영향을 미쳤습니다.. 진실은 명상력이 뛰어난 사람들이 있다는 것입니다. 영적 또는 심령 체험이 더 많음 (Gardner, 1999a).

Gadner의 다중 지성 이론은 혁명을 요구합니다. 우리가 지능적으로 고려할 수있는 사람들의 범위를 넓히고, 우리가 고려하도록 초대하는 매혹적인 길을 열어줍니다. 어떤 사람이 자신에게 고유 한 잠재력을 지니고 그가 자신을 식별하고 개발하면 성공할 수있는 가능성. 다중 지능 이론은 인간에 대한 관대 한 비전을 제공하는데, 이것은 단일하고보다 고전적인 지능 개념에서 나오는 몇 가지 차별적 차별보다 더 현실적인 것처럼 보인다..

서지 :

Gardner, H. (1995). 다중 지능. 실제로 이론. 바르셀로나, 스페인 : Paidós.

Lazear, D. (1991a). 일곱 가지 방법 : 여러 지능을위한 교육 (제 2 판). Palatine, IL : 스카이 라이트 출판.

Fonseca Mora, M.C. (2007). 스페인어의 가르침에서 여러 지능 : 학습의인지 스타일. Villalba 목사 (C.) (ed.) 외국어로서의 스페인어 교사를위한 연수 프로그램 진행. 뮌헨, 독일 : Instituto Cervantes.

행동은 지성의 진정한 척도입니다. 행동은 우리를 정의합니다. 모든 행동은 그들을 수행하는 사람들에게 의미가 있습니다. 궁극적으로 그것은 우리를 위해 말할 수있는 우리의 행위입니다. 더 읽기 "